12月8日到10日，师市教研室王涛老师一行走进十六团中学各学科课堂，开展听评课调研活动。立足该校教学现状，对比一师、二师教育现状，提出十六团中学学科课堂中存在的共性问题。用形象生动的案例，启发老师们对自己的课堂教学做深刻反思，发现自身教学行为存在的问题。

王老师从思维品质的培养、思维发展的规律等方面，结合所听课堂教学案例，深入浅出地阐述教学理念和教学方法，让教师们在发现自身问题的同时，思考如何培养学生的高阶思维，改进课堂教学。从试题反溯课堂，指导老师们如何立足教材，全面了解儿童心理发展规律，做到心中有课标，围绕核心素养探索课堂教学有效途径。

两天的听评课结束后，王老师为该校全体教师进行《从学科教学到学科教育》的讲座，从不同角度不同层面剖析了学科教学与育人之间的联系。寄语该校全体教育同行：“人在每一个领域都能实现自己的创造，老师应该做自己的课程设计师。不忘教育初心，牢记育人使命，以科学的视角看待教学，站在生命的视角看待教育。”

12月11日，王涛老师一行3人来到第三中学，对课堂教学进行把脉诊断，指导教育教学工作，学校领导高度重视，全程参与听评课活动。

上午，王涛老师一行来到了一年级2班何芳老师的语文课堂，课后，组织全体语文教师及校领导进行了互动交流式评课，大家畅所欲言，提出了自己的教学中的困惑与疑虑，王涛老师围绕语文核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创作、文化传承与理解等4个方面，对老师们的课堂教学进行了细致、具体的分析、指导。对低年级语文课如何上？备课、上课方向及对学生能力的培养等方面都提出了指导性意见建议。下午，王涛老师听了一节二年级数学课，针对数学学科特点，王涛老师建议：一定要进行普及式教育，尤其是低年级数学一定要在课堂上呈现人人都学，达到人人都会。给全体数学老师树立了一个全新的数学学科观。

薛群书记要求全体教师务必高度重视王涛老师一行提出的意见及建议，将课标落实到实处，真正优化课堂教学，培养学生的能力，提升课堂教学的有效性，此次面对面的教学研讨交流，让全体教师受益匪浅，大家都看到了自身存在的问题与不足，今后一定要加强新课标学习，认真解读教材，以培养学生的核心素养为教学方向，以学科课程标准为教学依据，切实改变教学方式、转变教学观念。